Tema central
¿Dónde estudiar Manejo y Conservación de Vida Silvestre en Latinoamérica?
Hugo Fernando López-Arévalo
Biólogo, M. Sc. Conservación y Manejo de Vida Silvestre
Profesor Asistente, Universidad Nacional de Colombia
hflopeza@yahoo.com
Una de las mayores esperanzas para la conservación de la fauna tropical, y en general de la biodiversidad, radica en el aumento sostenido de recursos humanos capacitados y motivados para el manejo de la fauna nativa (Ojasti 2000) . La capacitación de recursos humanos presenta diferentes modalidades en cuanto a público meta, nivel académico y duración. La existencia de programas de postgrado enfocados en la conservación y manejo de vida silvestre en Latinoamérica, es una opción de avance profesional y un referente básico para entender la historia y el futuro de la conservación y el manejo de vida silvestre en la región.
A partir de búsquedas en Internet, consulta bibliográfica y conocimiento personal recopilé la información sobre programas de postgrados en manejo y conservación. Limité el término vida silvestre a organismos terrestres, flora y fauna y sus ecosistemas asociados, incluyendo como palabras claves en el motor de búsqueda, postgrado, conservación, manejo, vida silvestre, fauna, recursos naturales y cada uno de los países de Latinoamérica. Las páginas web fueron consultadas con el fin de obtener información sobre la fecha de creación, énfasis y dirección de contacto.
Obtuve información de 42 programas de postgrado en 12 países, de los cuales México, Costa Rica, Brasil y Chile tienen el mayor número de postgrados (
PDF).
El proceso de consolidación como disciplina académica de la conservación y el manejo de vida silvestre en la región no supera las tres últimas décadas y la maestría en Conservación y Manejo de Vida Silvestre del INCOMVIS (Instituto Internacional en Conservación y Manejo de vida silvestre, Heredia, Costa Rica), creada en 1984, es la más antigua. Otros programas con más de 12 años son el Programa en Ecología y Manejo de Vida Silvestre (ECMVS), Belo Horizonte, Brasil (1986); el Postgrado en Recursos Naturales Renovables (UNELLEZ), Venezuela (1987); el Programa de Maestría en Manejo de Vida Silvestre, Córdoba, Argentina (1991); y, el doctorado en Ecología y Manejo de Recursos Naturales, (INECOL A.C.), México (1994). Además esta institución inició en 1997 su maestría en Manejo de Fauna. El Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE) ha contribuido desde hace más de cuatro décadas a la formación de profesionales en la región, entre sus programas actuales están el Doctorado y la Maestría en Manejo y Conservación de Bosques Tropicales y Biodiversidad.
La mayoría de los países cuentan con al menos un programa en el tema. Durante los últimos cinco años se han generado nuevas iniciativas en Colombia, Chile, Ecuador y Perú. Para los países de Centro América aún son pocos los programas existentes a excepción de Costa Rica y México que cuentan con 5 y 15 programas, respectivamente. En Sur América no encontré información para Paraguay ni Uruguay.
En la región durante la última década se han sumado a esta temática postgrados en temas como manejo forestal, manejo de bosques tropicales, desarrollo sostenible, gestión y conservación de la biodiversidad, gestión ambiental, producción animal y medicina veterinaria de fauna silvestre, los cuales no siempre tienen una distinción conceptual clara lo que dificulta criterios de selección por las personas interesadas.
Por otro lado, aún son muy pocos los esfuerzos de integración y evaluación de estas experiencias con el fin de fortalecer la disciplina en Latinoamérica y el Caribe. Algunos intentos de cooperación se relacionan con estrategias regionales apoyadas por entidades financieras internacionales (Di Mare et al. 1996, Rivera-Milán et al. 1997, López-Arévalo y Orjuela 2003) y la síntesis de conceptos y experiencias de conservación en la región (Primack et al. 1998, Silvius et al. 2004).
Aunque la oferta de postgrados relacionados con manejo y conservación de vida silvestre aún es limitada en la región, la existente se complementa con numerosos postgrados fuera de la región no referidos aquí.
La evaluación de los contenidos académicos de los respectivos programas permitirá tener en claro las herramientas conceptuales y técnicas que están siendo fortalecidas a nivel de postgrado en la región y las posibles deficiencias. La integración entre los postgrados existentes y sus egresados a través del intercambio de estudiantes, profesores e información generada, contribuirá a construir de una manera más formal los lineamientos hacia el manejo y la conservación de la vida silvestre en el contexto latinoamericano.
Referencias
Di Mare, M. I., C. Mo y H. Casasola . 1996. Informe a la III Conferencia latinoamericana de posgrados en manejo de vida silvestre. Universidad Nacional, Sistema de estudios de Postgrado. Programa Regional en Manejo de Vida Silvestre. Heredia, Costa Rica. Manuscrito.
López-Arévalo, H. F. y M. A. Orjuela . 2003. Postgrados en Conservación y Manejo de Vida Silvestre. Pp. 401-408 en: R. Polanco-Ochoa (ed.) Manejo de Fauna Silvestre en la Amazonía y Latinoamérica, Selección de trabajos V Congreso Internacional.
Ojasti, J. 2000. Manejo de fauna silvestre neotropical. F. Dallmeier (ed.). SIMAB Series No. 5. Smithsonian Institution/MAB Program, Washington, D.C.
Primack, R., R. Rozzi, P. Feisenger, R. Dirzo y F. Massardo . 2001. Fundamentos de Conservación Biológica. Perspectivas latinoamericanas. Fondo de Cultura Económica. México.
Rivera-Milán, F., H. A. Raffaele, G. Cintrón-Molero, M. T. Tajbakash, L. Hunter y E. C. Murphy . 1997. Wildlife management and conservation in Latin America and the Caribbean: Training and higher education programs sponsored by U.S. Fish and Wildlife Service (1983-1996). TWS 4th Annual Conference.
Silvius, K., R. Bodmer y J. M. Fragoso (eds.). 2004. People in nature. Wildlife conservation in South and Central América.
